菠萝公园,不让孩子成为书呆子

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小编:所谓传统教育,就是孩子坐在课堂上的填鸭式教育,每天都机械一样的学习。枯燥无味的学习只会让孩子变成书呆子,限制了孩子的发散性思维,走到社会上变成了高分低能的人,而菠萝公园不

  所谓传统教育,就是孩子坐在课堂上的填鸭式教育,每天都机械一样的学习。枯燥无味的学习只会让孩子变成书呆子,限制了孩子的发散性思维,走到社会上变成了高分低能的人,而菠萝公园不走寻常路,开拓了机器人教育,培养的是一种思维模式。让孩子动手又动脑,在众多孩子中可以脱颖而出。

  机器人教育早已慢慢普及,而且可以学到比计算机更全面的知识,除了能够学到编程语言、程序设计以外,同时还能学到机电方面的知识,所以机器人进入中小学教育是当今科技发展的一个必然趋势。所以菠萝公园要做孩子成长路上的垫脚石,让孩子赢在起点,笑到终点。

  机器人教育的过程中,还让孩子很有成就感,变得很有自信,大家都知道自信对一个人来说有多么重要,机器人的课堂是由无数个大小任务组成的课堂,每一位学生,无论他多么的不自信,也无论他的文化学习成绩多么的不好,在机器人活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信,每一个人都会体会到:“我好棒!”自信的孩子,运气都不会太差。

  其次机器人教育可以提高孩子的IQ,大家都知道,人的大脑是越用越灵活,而孩子的思维又是最敏捷的,接受能力最快的,在这个时候,家长要做的就是让孩子的大脑每天都活动起来,这样以后他对于事情的反应程度才会是最快的。美国教育学教授霍华德·加德纳将人的智能(智力)分为言语智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、人际智能、自省智能、观察智能以及音乐智能这八个智能水平。除了音乐智能在机器人教育过程中表现的不是很明显外,其它各个智能水平都可以机器人教育活动中得以体现和提高,如:在向同学介绍自己的作品和撰写研究报告过程中提高言语智能;在程序设计和编写过程中提高逻辑数学智能和空间智能;在动手实践过程中提高观察智能和肢体动觉智能;在协同合作中培养人际智能;在失败的教训中提升内省智能等等。

  研究机器人教育,既能提高动手技能,也有帮助动脑,激发创造能力的作用。孩子可以在课程中亲自动手拼装机器人为机器人编程。有专家认为,相比其他的电子产品、幼教工具,机器人教育有较强的交互性,它可以作为孩子的伴侣,在一定程度上缓解独生子女的孤独。而在未来设想中,机器人教育更像孩子的伙伴,可以帮助孩子的人。

  菠萝公园机器人教育,通过对个环节有针对性的锻炼观察、动手、学习、独立思考、表达、沟通、协作、创造八大基本能力,全面提高孩子的综合能力。做菠萝宝宝,智慧每一天。

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